Lundi, 14 févrierDicussion / 2ème partie sur Un air de famille.
Mardi, 15 février1. Photo : p.16 le français dans le monde. Analyse.
2. Travail par groupes de deux : listez 3 mots qui vous viennent à l’esprit quand on parle de la banlieue.
3. Mise en commun : au tableau / un élève vient écrire.
4. Titre de la chanson : Le jour se lève. Donnez des synonymes pour évoquer le jour qui se lève. Recherche dans le dictionnaire.
5. Que représente cette période de la journée d’un point de vue symbolique ?
On fait une liste de mots / thèmes. Est-ce que ces mots font référence d’habitude à la banlieue ? Pourquoi ?
Devoirs pour mercredi : Apprendre le vocabulaire de la liste pour un contrôle
Mercredi, 16 février1. Contrôle de vocabulaire
2. Ecoute du document
3. 1ère écoute : que pensez-vous de ce morceau ? L’aimez vous ou non ? Pourquoi ? Quels instruments reconnaissez-vous ?
devoirs
Comparez les premiers et derniers vers de la chanson
Qui parle ?
A quelle personne parle-t-il ?
Quelles personnes le ‘on’ et le ‘nous’ représente-t-il ?
A qui s’adresse le chanteur ?
Quel pronom est utilisé ?
Qu’est-ce qui change entre le début et la fin de la chanson ?
Sur quoi le jour se lève ?
« graver ses rêves » dans la pierre, « vous faire comprendre à tous que c’est notre tour ».
Quelle est l’envie du chanteur ? (voir les 2 derniers vers du slam)
Quels mots l’indiquent dans le texte ?
Nuit : période passée où il n’y avait pas de communication entre le « nous » (les poètes de banlieue) et le « vous tous » (les personnes qui écoutent la chanson, en général la société française.
Le jour = la communication enfin établie.
Jeudi, 17 fevrier
1. Le slam : recherche Internet
http://fr.wikipedia.org/wiki/Slam_(poésie)
Répartition de la lecture par groupe et ensuite chaque groupe présente sa partie :
- Etymologie et histoire du mot slam
- Règles du tournoi slam
- Le slam en France
- Grand Corps Malade (texte p.16)
2. Travail d’écoute plus affinée sur le document / Ecoute 1
Chanson : le jour se lève = aube = passage de la nuit au jour. Il n’y a pas que l’intensité de la lumière qui change dans la chanson. Commentez.
Ecoute 2 : repérez les mots associés à l’aube et au jour et ceux associés à la nuit.
La nuit L’aube / le jour
Ecoute 3 : écoute finalisée , morceaux par morceaux.
Devoirs pour lundi :
Distribuer les paroles et répondre aux questions suivantes :
- A quelle époque la nuit est-elle associée ? Au passé, présent, futur ?
- A quelle époque le jour est-il associé ?
- En littérature, comment s’appelle la figure de style qui associe une situation, par exemple au jour ou à la nuit (l’auteur cite cette figure dans le texte).
- Qu’est-ce qui a changé entre le jour et la nuit, entre la situation passée, présente et future ?
Lundi, 21 février1. On reprend les questions.
2. Consigne : soulignes dans le texte les mots indiquant l’envie de s’exprimer, de communiquer des gens qui habitent la banlieue et les moyens qu’ils trouvent pour le faire.
3. Attention aux allitérations et assonances
mardi, 22 février Production : écrire un slam à la façon de Grand Corps Malade (remplacer les gens de la banlieue par une équipe de foot, un groupe d’étudiants, un groupe de rock, des écrivains, une équipe de chercheurs ou de scientifiques, des astronautes, etc.)
Matrice à utiliser :
Le jour se lève sur nos ___________________________________________________________
Notre _______________ les _______________ de notre ______________ et nos ____________
Le jour se lève sur notre envie de vous faire comprendre à tous que c’est à notre tour
D’assumer nos rêves, d’en récolter la sève pour les graver dans chaque ____________________
Il a fait nuit trop longtemps …
Si on est là aujourd’hui, c’est juste qu’on _______________ beaucoup ____________________
On a cherché ____________________ en sachant qu’elle avait la couleur de l’espoir
On s’est armé de ____________________
Le jour se lève, sort de sa grève,
Le soleil éclaire notre _______________ qu’on avait _______________ pendant toute la nuit
La chaleur fait _______________, nos ___________________________________, nos
___________________________
Alors nous allons prendre la parole, finies la ____________________
Notre avenir est lancé … Tu nous écouteras et diras franchement ce que tu as pensé
Le jour se lève et __________________
Alors à ton tour ouvre les yeux, approche-toi et observe avec curiosité
Le ____________________ et le ____________________ d’une brigade de ________________
Sortis tout droit de l’obscurité.
